Doista možete doći na istu valnu duljinu kao i netko drugi: U novom su istraživanju moždani valovi srednjoškolaca sinkronizirali kad su bili vrlo angažirani tijekom nastave iz biologije.
Tijekom 11 dana tijekom jednog semestra, istraživači su povezali svih 12 učenika na satu biologije na prijenosne uređaje zvane elektroencefalogrami (EEG) koji su mjerili njihove moždane valove.
Što je više sinhroniziranih moždanih valova učenika s moždanim valovima ostalih učenika u razredu, to je vjerojatnije da će ta osoba reći da je uživala u razredu toga dana, pokazala je studija objavljena danas (travanj 27) u časopisu Current Biology. Na primjer, kada su istraživači analizirali moždane valove zvane alfa talasi, otkrili su da je vjerojatno da će se valovi učenika uzdizati i padati istodobno s valovima ostalih učenika kada su bili visoko angažirani u nastavi.
Isto tako, kad su moždani valovi učenika bili manje sinkronizirani s onima iz ostatka razreda, manje je vjerojatno da će student reći da je zaručen.
"Koliko se dobro čini da se naši moždani valovi usklađuju s onima druge osobe dobar prediktor koliko se dobro slažemo i koliko smo angažirani," izjavila je voditeljica studije psihologije na Sveučilištu New York Suzanne Dikker izjava.
Angažman učenika u razredu i njegova ili njena društvena dinamika s ostalim učenicima - uključujući i koliko se dobro slaže s drugima - presudni su za učenje učenika, navodi se u studiji.
Istraživači su također pogledali povezanost između moždanih valova i kako su se studenti osjećali u vezi s uputama koje su dobivali.
Otkrili su da su studenti, kada su moždani valovi učenika bili više u sinkronizaciji, vjerojatnije da će im se svidjeti stil poučavanja instruktora, navodi se u studiji.
Moždani valovi parova učenika sinkronizirali su se i među studentima koji su rekli da su bliski prijatelji. Na primjer, kada su parovi učenika koji su rekli da se osjećaju bliski jedni drugima imali interakcije licem u lice prije nastave, njihovi moždani valovi bili su više u sinkronizaciji tijekom nastave, otkrili su istraživači.
Nije sasvim jasno zašto se moždani valovi učenika sinkroniziraju kada su zaručeni. Međutim, istraživači su rekli da objašnjenje može uključivati zajedničku pažnju.
Jedno ograničenje studije bilo je to što je ono provedeno u učionici, za razliku od kontroliranog laboratorijskog okruženja, rekli su istraživači. S druge strane, učionica je omogućila istraživačima da proučavaju interakcije i moždane valove u prirodnom okruženju, napisali su oni. Doista, istraživači su se potrudili omogućiti učenicima i nastavniku međusobnu interakciju kao što bi to činili u normalnim okolnostima, napisali su istraživači.
U budućnosti se istraživači nadaju da će koristiti prijenosne EEG-ove za proučavanje socijalnih interakcija u drugim skupinama.
"Studija nudi obećavajuću novu metodu za istraživanje neuroznanosti grupnih interakcija", rekao je u izjavi stariji autor studije David Poeppel, profesor psihologije i neuroloških znanosti, također na Sveučilištu New York.
